01この記事で分かること

前回は、教材が増えるほど、親の記憶だけでは復習の優先順位を決めにくくなることを書きました。今回は、その困りごとに対して実際に何をしているかの話です。

02ひとことで言うと、何をしているのか

「AI Learning OS」と呼んでいますが、既製の商品でも、塾の公式サービスでもありません。娘の家庭学習のために、私が個人的に作っている仕組みの呼び名です。

やっていることは単純です。子どもの教材やテストを、あとからAIに見比べてもらえるように、決まったルールで整理して残しておく。それだけです。

毎週増える教材を、ただしまい込むのではありません。過去の間違いを調べたり、苦手かもしれないところを考えたり、復習する問題を選んだりするときに使える形で残します。

「OS」という言葉を使っていますが、難しく考える必要はありません。教材、答案、テスト結果、そのときの気づきをばらばらにせず、同じルールで扱うための土台、という程度の意味です。

03ここまでできたこと

実際に4つの教材を登録して比べた結果、いまは次のところまで進んでいます。

1．過去の間違いと見比べる

今回の結果だけを見るのではなく、複数回の教材やテストを並べて見られるようになりました。

たとえば、ある月の算数で大きく点数を落とした単元も、その1回だけで苦手とは判断せず、別の月の結果と比べています。

2．もう一度確認した方がよいところを整理する

4つの教材を比べた結果、いまは次の項目が挙がっています。

3．間違った原因の推測を外す

点数だけでなく、出題範囲や、家庭で分かっている事情も確認しました。

たとえば社会は、テストごとに得点差がありました。ただ、出題範囲が違うことを考えて、「社会全体が苦手」とは判断していません。

また、時間切れが原因ではないことを家庭側で確認できたため、時間不足という推測もいったん外しました。

4．復習する問題を、いったん絞る

表1の順番に沿って、各教科の練習問題も作りました。

ただし、この順番や問題数が適切だったかは、実際に子どもが解いた結果を見なければ分かりません。

AIが出した候補を、そのまま答えとして採用するわけではありません。AIは過去の記録を見比べるために使い、最終的に何を復習するかは親が決めます。

04ChatGPTに教材を入れるだけとの違い

1枚のテストをChatGPTに読み込ませて「苦手なところを教えて」と聞けば、そのテストについての答えは返ってきます。

ただし、以前に読み込ませた教材が、いつでも比べられる形で残っているとは限りません。

過去のテストや教材、以前の気づきと続けて見比べるには、家庭の側で資料を整理し、AIが参照できる形にしておく必要があります。

05実際に残しているもの

いま残しているのは、次の4種類です。

ただし、すべてが自動になったわけではありません。資料を取り込む作業や、内容が正しいかの確認、AIが判断できない点への回答など、親がやることも残っています。

フォルダの作り方や登録方法は、この記事では扱いません。何を残し、なぜ残すのかが伝われば十分です。

06この仕組みで目指していること

ここまでで、確認したい候補を整理するところまでは進みました。ただ、最終的な目的は、課題を見つけることではありません。

目的は、子どもに解かせる問題を増やすことではなく、必要な復習を見つけやすくすることです。

• 1回の失敗だけで「苦手」と決めつけない
• 繰り返している間違いを早めに見つける
• 復習する問題を必要なものに絞る
• なぜその問題を復習するのか、子どもに説明しやすくする

今後、作った練習問題を実際に解いてもらい、同じ原因の間違いが減るか、時間を空けても解けるかを確認します。

07まだ分かっていないこと

確認したい候補と、復習用の練習問題を作るところまでは進みました。ただし、次の点はまだ分かっていません。

• AIが挙げた項目は、本当に身についていないのか
• 作った練習問題は、確認に適しているのか
• 復習したあとに、同じ原因の間違いが減るのか
• 時間を空けても解けるのか
• 親の教材管理にかかる時間が、実際に減ったのか

いまの現在地は、「苦手を見つけた段階」ではなく、「苦手かもしれない候補を挙げた段階」です。

見立てが外れた例や、使いにくくてやめた方法についても、今後の記事で書いていきます。